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□ 吴清淦
青少年在学习书法的过程中，不仅生理上用手用眼用脑进行紧张的活动，而且心理上也伴随着一系列复杂的反应。一些人由于学书认识、书风误导和物欲刺激等种种原因，产生了一些不良心态，归纳起来有以下几种。
一、急于求成，忽视基本功训练。近几年来，各种类型的书法展览、书法大赛和形形色色的书法报刊如同雨后春笋蓬勃而起。在这些书展、大赛、报刊面前，有些人情绪急躁起来，一心想成名，已耐不住性子来刻苦练习了。他们企图走捷径，而忙于东模西仿，写“作品”参赛参展，有些连基本笔画都没有写好，也想在报刊上发表“作品”，希望能一举成名。青少年想参赛参展，想在报刊上发表作品，这也无可非议，但不能忽视基本功训练。如果希望自己在书法上有所成就，而又不重视基本功训练，这无异于在沙滩上建造高楼大厦，是不可能成功的。
二、追求时尚、抛弃传统。在现代社会意识和时尚的冲击下，书坛掀起了一股革新风，出现了“变形体”、“随意书”。有些青少年也赶起时髦来，他们抛弃传统，不向“古人法帖就范”，要摆脱古人书作的影响。他们追随当代一些中青年书家，人家变形，他们也东倒西歪，上下分解， 左右分离，变成了只有自己看得懂的东西。他们又不知别人变形的道理，更不了解这是人家在具有深厚传统根底基础上的创新，只是机械的模仿，刻意做作。创新是每个有志于书法艺术者的毕生追求，但绝对不能离开传统的根基。青少年只有深入了解传统，认真学习传统，将来才能谈得上创新。
三、满足现状，不思进取。一些青少年经过一个阶段的勤学苦练，书法上有较大进步。他们一些习作入选展出，参赛的也获了奖，有些甚至发表在书法报刊上，博得周围人们的称赞，在小区域内有了点名气。于是乎，他们就飘飘然起来，自以为书法水平很不错，功成名就了。他们满足于展出多少作品，获奖多少作品，发表多少作品，他们忙于投稿，忙于搞个人书展，不再下苦功了。我以为一个有志于书法艺术的青少年不能满足现状，应该把这些成绩看成是 学习书法的新起点，不应把精力放在投稿、个人书展上，而是要不懈地奋斗，不断地进取。
四、强调客观因素，不讲主观努力。有些青少年认为自己爱好书法，并有远大志向，想成书法大家，但就是客观条件太差了。他们中读书的讲学习太忙，上班的讲工作太忙，都苦于没有时间，且又身处不知名的小城镇，偏僻的小乡村，没有名师指点，看不到象北京、上海等大城市里的博物馆、展览馆内的古今书家名作。他们觉得客观条件极不理想，感叹自己徒有抱负，壮志难酬。的确，对一个学书者来说，能有充裕的时间，能有名师指点，能看到古今大书家的真迹固然重要，但我以为，作为有志于书法的青少年，要实现壮志抱负，更重要的是主观努力。学习书法跟研究其它学问一样，讲究“勤”“苦”二字，唯有勤奋刻苦，孜孜不倦地学习，即使条件差，将来也必有成就，象这样的例子古今皆有，枚不胜举。
五、见异思迁，不能专一。有些青少年学书多时，收效甚微，原因之一，就是用心不能专一。临摹碑帖是传统的也是行之有效的方法，他们临帖时却犯了最大的毛病，就是朝秦暮楚，频频换帖。学 楷吧，他们今天柳体明天欧体，过一阵子又是颜体。学行书吧，一下子米芾的《蜀素帖》，一下子又是王羲之的《兰亭序》。每临一帖不过“三分钟热度”，还没有临到形似，热情就冷却了。换来换去，如同猴子捡苞谷，捡了这个，丢了那个，到头来，毫无所得。临摹碑帖贵在用心专一，选定碑帖后，就要用锲而不舍的精神，反复摹写，百临不厌，直至临到形神俱似才肯罢休，做到这样，方有收获。
上述种种不良心态，犹如学书道路上的块块绊脚石，有志于书法艺术的青少年，只有努力清除它们，在前辈书家的正确引导下，才能阔步前进，奔向那辉煌的书法艺术殿堂。