标题：韩国流行"割舌学英语" 专家称兴趣和环境是关键

如今，一种叫“割舌学英语”的手术在韩国大行其道。韩国民众认为韩国人因舌头下的系带过长，导致舌头无法有效伸长并灵活运动，从而在学习英语时混淆“Ｌ”与“Ｒ” 的发音。为了能让孩子说一口漂亮的英语，许多韩国家长带着孩子到医院去做“舌系带切断手术”，将孩子的舌系带剪掉半英寸左右，让舌头更加灵活。
 

　　“割舌学英语”真的有用吗？教育专家们认为没有任何意义。而且手术给孩子心理上带来的影响更甚于身体伤害。为了阻止韩国父母们的疯狂举动，韩国“全国人权委员会”甚至拍摄一部以此为主题的电影大加抨击。但这股风气仍愈演愈烈。韩国家长坚持说，这么做都是为了孩子的未来。

　　同样，为了孩子的未来，中国家长也在煞费苦心，不惜花费大量的时间跟金钱为孩子寻找快速提高英语水平的方法跟途径。

    教育专家：学习英语兴趣和环境才是关键

　　教育部考试中心专家组组长、北京外国语大学教授等众多专家在2009全国英语教学研讨会上表示：家长望子成龙心切，但普遍存在盲目性。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。因此，儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主、创设丰富的语言环境为原则。

　　教学过程中挖掘孩子的学习兴趣和潜能

　　爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。幼年阶段孩子对周围事物产生好奇心、发生浓厚的兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是儿童对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就会从内心的深处去研究喜欢的事物，才会乐此不疲。根据少儿的这种好动、好奇的天性，可以通过唱歌、跳舞、说歌谣、表演和手工制作等创造性课堂内容，增强课程的趣味性和互动性，给孩子提供充足的动手机会，激发他们学习英语的热情与兴趣；使孩子在每堂课的学习中都是一个积极的参与者，鼓励孩子用英语表达自己的经历、思想和意见，把英语只当做是一个沟通工具，应用到互动活动中，锻炼综合语言应用能力，给予孩子更多的展示机会，使孩子的创造力、团队协作能力以及领导力也得到充分的锻炼。另外，为孩子搭建纯正的英语环境，灌输文化、艺术、体育、科技、天文、地理等多方面知识，能够全面提高孩子的综合能力。

　　教学中运用多媒体技术营造全英文环境

　　中国孩子学习英语最大的问题就是语言环境的缺失。过去，很多家长一味的寻找全英语环境帮助孩子学习英语，送孩子出国是唯一的解决办法。这对绝大部分家长都是不现实的，然而现在，科技的进步给全英语环境带来了希望，记者在多家少儿英语培训机构看到，教学当中普遍应用了先进的新技术手段：视频教学+DVD场景模拟等，最大限度的塑造多方位语言环境，在多角度、多环境中接收学习信号。同时，家长可以与孩子一起学习，通过新技术的使用，家长可以随时随地的帮助孩子营造一个全英语“贴身”的环境，解决家长无法教孩子学英语的难题。

　　据了解，不少少儿英语培训机构对教学工具也投入不小的成本。与传统单一、以纸质教学工具为主的教学方式对比，高新技术“电子互动白板”工具的应用无非是英语教育跨时代的进步，通过色彩丰富的卡通图片、炫丽的动画效果、音频和电子感应屏的结合，增强孩子对所学内容的感知度，调动孩子学习的积极性，主动参与到英语学习中。专家同时还建议，不能一味追求新技术使用，还要与教学内容相结合，才能真正达到“事半功倍”的学习效果。