秋季强化阶段总的来说，专业课的复习应该是将专业课知识过第三遍了。这一轮要注意结合笔记和提纲有重点地、系统地理解和记忆，理科生则要适当地做一些题目。另外，由于专业课大题一般要求更深入、广泛一些，故大家可以找一些专业相关的期刊来看一下，加深对专业知识的理解以及扩大自己的专业了解范畴。
对于计算机专业来说。从今年的大纲中可以看出，计算机在考查内容方面、题型方面仍然不变。分值方面：数据结构45分、计算机组成原理 45分、操作系统 35分以及计算机网络 25分。2010年将是计算机专业研究生入学考试第二次采取统考的形式，相比第一年来说，命题人对考试难度的把握将好于第一次命题时的情况，将会针对去年考生在考试中的表现作相应调整。可以预见的是，今年的试题难度将不会有重大的，跳跃性的变化。另一方面，各校的计算机研究生录取考试也已经存在了很多年，考研命题的重难点也相当明确，今年计算机考研命题重难点的设计也将不会出现大的变化。这一点从今年的大纲就可以看出来。
教育学专业基础综合考试试卷满分是300分，其中必答题为270分，必选题为30分。考试时间是180分钟。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。它要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
《2010年教育学大纲》在考查目标、考试结构和试卷结构、考查范围等方面与09年大纲完全一致，总的来说，新大纲规定的考试内容体现出注重基础知识、考查实践能力、联系现实生活、体现时代气息等特点。
心理学自07年以来实行统考政策，大纲涵盖普通心理学，教育与发展心理学，实验心理学，统计和测量六门学科的基本知识。自统考以来，考查的知识点和理论框架变动就不是很大，今年也不例外，重在一个“基本”。首先，简单描述一下心理学学科的特点。心理学是一门中间学科，既有文科性质也有理科的性质。分为两大部分：基本理论(普通心理学，发展心理学与教育心理学) & 研究方法(实验心理学，统计与测量)。像普通心理学，发展心理学与教育心理学重在考查基本概念，基本理论，偏重识记，当然也要结合实际，对某些现象做出解释。而实验心理学，统计和测量偏理，综合性也较强，是大家普遍认为较难的一部分，尤其对于跨专业的考生来说。这三门复习的总策略在于理解的基础上，多多实践——做题！多做题，多领会，注重理性思维和逻辑思维的培养和动手能力，如设计一个实验解决实际问题。
2010年考研历史学大纲在考查目标、考试形式和试卷结构方面仍然沿袭了2009年的形式，没有发生任何改变。试卷题型结构仍为选择题、名词解释、史料分析和简答题。其中简答题占的比重仍然很大，总共4个题，120分，占试卷总成绩的40%。 在试题容量上，各科所占比例和2009年的一样，也没有发生任何变化，同样以中国古代史和世界近现代史为主，两者约占60%的内容。中国近现代史和世界古代中世纪史占约40%的内容。在考查范围上，2010年的大纲跟2009年的相比，也没有发生任何变化。这当然是让人感到很欣喜和放松的事情。因为考生之前参照2009年的考试大纲进行复习是完全正确的。《2010年历史学考试大纲》附录部分有2007、2008、2009年历史学考研的真题及参考答案，这为考生创造了一个非常有利的条件。考生可以通过研究真题来揣摩近三年的出题规律，从而把握今年命题的思路和趋势，增加复习备考的针对性和有效性。
根据2010年农学门类联考考试大纲，对照结合09年的考试大纲发现，化学学科及植物生理学、动物生理学的考查内容没有变化，但与统考之初及以往的大纲发现，对专业课的考察形式越来越多样，考试方式也越来越灵活了。
考试大纲起的是指引方向的作用，它告诉我们将会考查什么科目以及相应的知识点，大家知道，医学知识是一个非常庞大的体系，不可能所有的科目和知识点都拿来考试。其次它还告诉我们怎样考查，从什么角度来考查，当我们了解了这些的时候，我们复习起来就有的放矢，而不必做无用功。
从2010年的大纲与2009年的大纲对比，我们可以看出，基本的考试点没有大的变化，生理学、外科学没变，生物化学只是做了几点微调，病理学增加了一种疾病，内科学增加了三种疾病，这三种疾病是重点知识，故今年大纲加了进来，作为考试内容。
计算机统考的这几门课，都是计算机专业核心的基础原理课程。从考试科目的选择上就可以看出计算机专业研究生入学考试对考生专业基础的要求。而这几门课程可以考核的基础知识点都相当多，如果想要拿高分，在考试中脱颖而出，必须把基础打扎实，全面性地进行学习。要掌握这么多的知识点，一要多看，二要多记，三要多练。多看课本，把参考教材里的知识点吃透；多记概念，重复理解各种原理与其实现；多练解题，这样既可以提高对解题方法的敏感度，又可以促进相关知识点的记忆，是快速提高知识掌握程度的一种好方法。从09年考试的命题与往年各校单独命题对比的情况来看，数据结构、组成原理、操作系统、计算机网络这四门课受各校选拔考试的重视程度是依次递减的，体现到大纲上，就是数据结构和组成原理两门课试题所占分值比重比较高，操作系统次之，而网络所占比例最小。从各科学习的难度来说，也有类似关系。因此，考生可以以此安排各科不同的复习强度。同样，在每一门课当中，考试的重要知识点也是比较明确，这从各校单独命题而考核的知识点相同或至少相互间有重合可以看出来，同样，09年的命题情况也与此相符合，因此我们可以预期2010年考试的重点仍是历年计算机专业课考核的重点。
2010年教育学考研，按照新大纲的要求，会侧重考教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关的理论问题实际问题。近三年的教育学统考一直贯彻着考查基础知识的理念，每年的真题中都会有大量题目是对教育学基本概念和基本理论的考查，虽然侧重点不同但对基础知识的要求还是一样的，2010年的教育学考研真题也会有一半以上的题目考查基本概念、基本理论、基本技能和基础知识。同学们一定要打好基础，牢牢掌握基础知识和基本概念。大纲所列出的知识的都可能是考查的内容。统考题型已经有3年真题了，3年真题中还未涵盖的大纲内容是同学们复习应当提起重视的，随着统考考试的成熟，考试的难度较前两年有所增加，考查的灵活性也加强了，今年的教育学考试真题仍然会有相当的灵活性。与当前教育现实关系密切的知识点是考查的重点，国家教育政策，与国家政治经济发展相关的教育学知识点是教育学考试的重点所在。总的说来，今年的考试将是在强调基础知识和基本理论的基础上，突出对考生实际的分析问题和解决问题能力的考查。
心理学复习时不要把各学科独立开来，要注意结合和迁移。六门学科分为两大部分：基本理论大多通过研究方法证明得出的，研究方法反过来进一步证实理论的真实性。(1)普心是重中之重，是整个心理学的概述和统领，复习时要从宏观和微观两个角度进行把握，宏观上，掌握各部分总体的理论框架，以及部分之间的联系和结合。微观上，把握理论框架内的各个知识点，进行细化和深入，决不放过一个知识点。普心这部分在各个题型中均会出题，而且比例也相对稳定，分值也是最高的，大家要引起重视。(2)发心和教心，多数人会觉得不难，但很琐碎，记了就忘。所以这部分最易得分又最易失分，这句话看似矛盾，其实不然。这里概括说一下：注意比较复习，进行分门别类，理论联系实际(发心与教心的紧密结合，从现象和问题中提取理论及解决方案，结合相应的理论适当地解释现象，并联系日常生活)。(3)实验心理学虽分值相对较低，但也是最难的一部分，综合性较强(了解经典的实验方法，绝不仅仅是记住和理解就可以了事的；要学会迁移，善于思考，试着就自己感兴趣的问题设计一个实验；设计实验时，注意自变量因变量的选择，采用哪种实验方法和统计方法，还要考虑实验的信度和效度)，在初试的综合题和复试中都会进行考查，实心是将理论和方法紧密联系起来的，要学会升华。(4)对于统计与测量，即统计与测量是心理学研究和实验的工具。随着统考政策的不断成熟，这部分的难度会有所提升。08，09年的考试题基本上是考查基本的知识点，没什么深度。今年在复习和备战时要注重应用，比如测量可以与普心，与教心和发心相结合来命题。统计这部分往往会吓到某些考生，尤其对于跨专业和文科考生来说，认为它是心理学中的“数学”。实际上，退一步讲，即使你没有学过高数，这部分只要你有信心，就一定会攻克的。主要分两大部分：描述统计 & 推论统计。描述统计主要考查概念，定义和某些统计量的计算；考查的并不多，不也请大家不要忽视，它是推论统计的基础；推论统计则多以简答题或综合题中出现(比如实验设计与方差分析的结合)。
历史学方面，2010年考试的难度和2009年的应该差不多，重点仍然会集中在基本知识点和对考生基本功的考查上。据2009年的考试真题，我们可以看出，难度上应该不会太大。 因为新大纲和去年的内容一样保持了稳定，所以考生一定要紧扣大纲，牢固掌握大纲规定的知识点，但是大纲又是比较笼统和宽泛的，每一章节下的每一个小标题下面其实都包含很多内容和小知识点，必须认真来分析和把握。同时复习的时候要适当跳出大纲，拓展自己的知识面，加强历史思维能力的训练，丰富自己的学识，多看一些与考纲相关的重要历史事件的论文，在做简答题的时候可以发散自己的思维，让阅卷老师觉得你知识面比较广，对学术前沿比较关注，是一个适合做研究的人。同时对知识的复习要做到纵向整理和总结。09年的考题不仅会考查学生对基础知识的掌握和理解，也需要考生构建一个系统的知识体系，纵贯古今，融为一体。考纲要求考生要了解中外历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征，特别是对一些跨专业的考生而言，这点非常重要。在复习的时候，只有把整个历史的发展过程和线索搞清楚了，答题的时候思路才能明确，观点才能全面。这一定要以教材和考试大纲为出发点来宏观把握，基础的知识在9月份之前要理解掌握，进入强化阶段的时候要抓住重点知识，适当做好复习笔记，为冲刺阶段做准备。在对历史事件和人物进行评价的时候要运用辨证唯物主义和历史唯物主义的态度，客观评价，不可一刀切。不能一概否定，也不能完全肯定。
农学方面，结合考试大纲和往年真题我们可以发现，动植物生理生化的考试中，以往知识点的考查内容、重难点及考查方式均没有太大变化，仍延续过去的考试复习方法和策略。但较过去的考试大纲分析，我总结几点预测，并结合这几点给出一些备考建议。1、紧密结合考试大纲进行复习。2、结合考试大纲规定的知识点和历年真题，发现其考试重点。虽然考试大纲中没有规定知识点的轻重主次之分，但是我们通过分析历年真题可以发现，许多知识点是以选择题的形式出现，分值不高，难度不大，而有些知识点每年都会以问答题和分析题的形式出现，难度大，分值高。3、发现知识点之间的内在联系。考研时许多分值高的问答题和分析题都是考察考生对知识体系的总体把握，因此在复习时一定要对知识有系统性的掌握。建议大家在复习的时候将生理学和生物化学联系起来，发现其中的共同点。尽管将两门课程综合起来出的题所占比例不是很大，但是答题的时候，如果能综合各课程的知识点来答题将会给你的试卷增色不少。4、结合一些辅导讲义和练习题进行复习，许多不甚明白的问题，在辅导资料中可以找到简单明了的解释，可以提高学习效率。而适当的做练习题，可以将所学的知识真正运用到考试的实战当中，检验自己的学习效果，查找不足的地方，进行查漏补缺。两者相辅相成，很快的提高学习成绩。