美国：计划在中学生物学科教学中增加基因组方面的内容，并已制做出一套多媒体基因组教材。这套教材主要为中学普通生物学课程或生物入门课而编写。主要内容包括：基因、变异和人类历史，如何对基因组测序，基因组研究和医学的未来，伦理道德和立法及社会问题案例研究等。制作这套教材的目的是加强全美中学的生命科学教育，确保美国各地科学教师能拥有较好地获取人类基因组最新信息的渠道。
俄罗斯：从实际出发改革中学教学制度。教育部长菲利波夫在2001年的一次对记者发表谈话时指出，俄罗斯现有一半中学生不能掌握教学大纲的内容，因此有必要改革教学体系。这位部长透露，全俄孩子感到最困难的课程是数、理、化和生物。有25％的学生不能领会这些课程的困难章节，另有25％的学生选择了文科。据统计，全俄约有1000万学生不能掌握上述课程的内容。
菲利波夫说，教学制度改革的主要方向之一是对中学高年级学生进行专业训练，理科班已开始实行新的教学制度：第一阶段为3年的普及教育，然后再用一年的时间让学生争取获得学士学位；第二阶段是通过一年训练使学生获取在工厂担任工程师所需之技能；第三阶段为毕业生提供从事科学工作的可能。
巴西：2001年，巴西总统卡多佐签署了中学普及电脑及网络教育计划。根据这项计划，巴西教育部门将在2002年底之前为全国所有的公立中学和中等职业教育学校配置上网电脑。实施这一计划，巴西政府要投资5亿美元。
韩国：（一）实施《英才教育振兴法》。2001年3月1日韩国颁布实施《英才教育振兴法》，此法旨在为早期发掘卓越人才，开发其潜力，通过实施条例其能力及素质的教育，实现自我价值，为国家及社会发展作出贡献。此法规定：国家为振兴英才教育要加强如下几方面的政策。（1）制定有关英才教育的各种综合计划。（2）英才教育内容及方法的改善和补充。（3）英才教育及教育班级的设立及营运等。
（二）培养英语交际能力，改革中小学英语教学。2001年，韩国教育部公布了关于中小学英语教改计划。计划规定：（1）从2001年3月新学期开始，韩国小学三、四年级和初一的英语课必须用英语讲授，目的是培养和提高学生的英语交际能力。（2）初中一年级学生每周必须有3小时的全英语课，小学三、四年级学生每周必须有一小时的全英语课。
《中国教育报》