标题：全脑通英语快速记忆班

全脑通对英语的学习是运用全脑通手绘，结合全方位立体形象进行的，它通过在空间、时间上建立合理的语言形象结构，营造人工的语言环境，使我们的英语顺利的“过三关、斩五将”（三关，即语法关、语音关、词汇关；五将，即听、说、读、写、译）

传统外语教学是从语言形式、语法结构入手，让学生先掌握一些语法规则，再通过学课文时逐词逐句地分析语法结构及特殊用法来学习。却忽视了语言内容形式与语言所对应含义形象之间的关系，考试考察的也是语法规则、特殊字词用法等。这种学习评议的方式严重脱离了语言的形象，最终导致所学的语言空洞教条，年年学、年年忘，不能灵活运用。

全脑通全速学习法不是从单纯的语句结构、主意分析、特殊用法等角度学习英语。而是根据左、右脑的分工原理，从语言形式与含义形象的对应关系以及它们之间相互转化过程来研究外语学习的规律。运用形象思维方法记忆英语，并透过语法逻辑结构表象，从内在的含义形象入手，找到语言学习的通用规则。

对于英语学习的困难，我们总结出如下两大根源：

1.         人们还没有认清形象思维在评议艺术中的作用，以及语言文字与抽象文字形象、鲜活具体形象相互转换的规律。事实上，外语的听、说、读、写、译都是以形象为核心，从而达到从一种语言形式到另一种语言形式的转换。

2.         采用类似本族语的教学模式，但没有本族语的语言环境。目前，英语教学的模式与汉语相似。这给外语学习带来极大弊端，因为汉语语言环境环境客观存在于我们周围，因此大家会感到汉语学习比英语学习要简单。实际上是因为在适当的评议环境中比较容易进行形成文字与形象之间的相互转化。

针对这种现象，全脑通全速学习法主张对英语的学习思路是：

1．  单词记忆。

用全速学习法记忆单词的音、形、义，也就是达到进行标准读音的同时，大脑中便能浮现单词含义形象和拼写形象，看到单词便能联想到对应的含义形象和读音的程度。同理，看到某含义形象便能说出它的比较准读音，并能准确拼写。

掌握单词后就不要再过多地关注它。而是依靠句子去强化记忆并在句子的意境中掌握单词的用法。

2．  以含义形象引导学习句子。

学习简单的句子。了解句子的音、形、意之间的对应关系，了解抽象思维在语言中的应用方法，再运用形象思维的方法使之形象化，从而与时间、空间相结合，同时又为句子、语法的绘图和篇章绘画打下基础。

3．  创造语言环境，学习篇章段。

用全脑通全速学习法的空间形象对篇章句进行平面绘图，并通过脑内绘图和立体化感受，即模型教学、场景教学、角色扮演、形体模拟等手段，调动所有的感官身临其境地进行形象和文字的转化，并以这些思路为基础，创造一种人为的评语环境，以解决英语没有语言环境的问题。全脑通全速学习法在英语中的应用还配有各种光盘、录音磁带，使之营造一种人工语言环境，使我们的学习效率得以提高。